COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

Otro tipo de actividades que os propongo va dirigido al desarrollo de la expresión oral .

Por ello en estas dos actividades el objetivo principal será la expresión oral no solo de imágenes sino también de los sentimientos que estas les despiertan.

1ª ACTIVIDAD:

Título: Cuento oral del cortometraje “Historia de un abrazo”

Curso: Segundo de primaria (Aunque puede hacerse con grupos de mayor edad sin ningún problema)

Área: Yo lo trabajaría en el área de lengua pero también podría ser, por sus características y el valor de la amistad y de la empatía que lleva implícito la historia en el área de Valores cívicos y  Sociales.

Objetivos:

-        Potenciar la expresión oral a través de un cortometraje sin palabras.

-        Crear de manera oral el cuento basándose en el cortometraje “Historia de un abrazo”.

-        Enseñarles a los alumnos el valor de la amistad.

-        Potenciar la expresión escrita y gráfica  de un cuento, basado en una historia digital.

Materiales: Se necesita un ordenador, altavoces, una pizarra digital o proyector para poder visionar el video y conexión a internet. Esta es la página  donde se puede ver.

https://www.youtube.com/watch?v=8EU0J6MrYxo

Además se les entregará a los alumnos un folio doblado a la mitad donde finalmente plasmarán su libro.

Cómo desarrollarlo en el aula:

 Lo primero de todo se les dice a los niños el título “Historia de un abrazo” y se les deja expresar que les sugiere. Cada uno da su opinión y se les escucha a todos.

Una vez acabada esta primera fase se visiona el video en Youtube “Historia de un abrazo”.

Como es un video especial sin letras tiene una fuerza mayor la imagen y la música que lo acompaña (lo cual se comentará una vez acabado el visionado).Dura aproximadamente  3 minutos, lo cual favorece que en alumnos de edades tempranas, como es el caso de  mis alumnos de segundo de primaria, no pierdan el hilo de la historia.

Una vez visto el video, se les pregunta que han visto, cómo se conocen los protagonistas, incluso inventan un nombre que les sugiere para el niño y la niña. También se comentan  que les ha sugerido la música y las imágenes, cómo se han sentido, cómo se sentirían si a ellos les ocurriese lo mismo…así se favorece la empatía y el valor de la amistad, que a esta edad ya lo van entendiendo bien.

Al ser una historia breve, se les puede proponer como segunda parte de la actividad  que escriban ellos el texto que le falta a ese cuento y que lo dibujen. Con ello conseguimos favorecer la expresión escrita siguiendo un argumento sencillo (Al principio, cuando fueron al colegio y finalmente). Lo ideal es guiarles un poco para que al menos lo secuencien en tres momentos importantes y plasmen cada uno de ellos en una hoja.

Luego sus historias se corregirán a nivel ortográfico y se lo llevarán a casa para contarles la historia a sus padres. Con ello pretendo fomentar la lectura en casa e incluso que los niños pidan a sus padres ver juntos el vídeo (ya que está al alcance de todos) y lo puedan comentar en casa.

 Me parece una actividad muy completa y atractiva.

En nuestro colegio hemos aprovechado esta historia también para trabajar la amistad el día de la violencia de Género y acabamos dándonos todos muchos abrazos. Fue genial

https://www.youtube.com/watch?v=8EU0J6MrYxo

2ª ACTIVIDAD:

Título: ¿Quién soy?

Curso: Segundo de primaria (Aunque puede hacerse con grupos de mayor edad sin ningún problema)

Área: Se puede trabajar en distintas áreas, ciencias de la naturaleza ( si las fichas apara jugar son de animales)en el área de lengua como es en mi caso hoy, en el área de educación artística si las fichas son de pintores, músicos famosos, etc.

Objetivos:

-        Potenciar la expresión oral a través del juego

-        Enseñarles a los alumnos la importancia de escuchar

-         Aprender a respetar el turno de hablar para conseguir el objetivo final que es descubrir quién eres con las pistas que te van dando tus compañeros.

Materiales: Se necesita fichas recortadas en tamaño rectangular opacas (para no poder ver lo que está escrito) y un bolígrafo si solo se escribe el nombre o bien también se puede hacer con imágenes en color para dar más detalles.( cosa que les resulta más atractivo en estos primeros niveles).

Se debe seleccionar previamente personajes que los niños conocen o que previamente se han trabajado en el aula. (Papa Noel, Blancanieves, Pepa pig, El rey Don Felipe, Rafa Nadal, Cristiano Ronaldo, etc).Se deben hacer bastantes tarjetas para hacer una o dos rondas, y el juego luego se deja en el aula para los día que llueve y no salen al patio puedan jugar a él. Lo ideal es plastificar estas fichas para favorecer su conservación porque si no se estropean.

Cómo desarrollarlo:

Lo primero se les explica las normas del juego. Es un juego de expresión oral en el que el niño que sale como jugador se pone delante de los demás, elige una tarjeta al azar y se la pone sobre su frente sin verla.

Debe hacer preguntas sobre si es un ser animado o real, si es famoso, si juega al futbol…y sus compañeros solo pueden responder SI o NO. Si al niño le cuesta expresarse y sacar ideas la profesora le guía un poco y puede darle pequeñas pistas, o bien un compañero. Una vez que acierta se cambia de jugador y empieza de nuevo el juego.

Es sencillo y muy divertido. Se crea un clima distendido en el que se expresan delante de los compañeros pero sin miedo al ridículo. Y pueden jugar tantas veces deseen, incluso ir añadiendo ellos imágenes y personajes que buscan por internet, que recortan en las revistas de juguetes que tienen ahora a su disposición, y luego las plastificamos ampliando nuestro juego.